Sechstklässler der Gerhart-Hauptmann-Schule sammeln praktische Erfahrungen im Haus StephanusSchüler entdecken den Pflegealltag

ALSFELD (ol). 15 Schülerinnen und Schüler der Klasse 6a der Gerhart-Hauptmann-Schule haben bei einem Praxistag im Haus Stephanus in Alsfeld praktische Einblicke in Pflege, Ergotherapie und soziale Betreuung erhalten. An verschiedenen Lernstationen übten sie unter anderem den Umgang mit Rollstühlen, rückenschonende Transfertechniken und die Blutdruckmessung. Gemeinsame Spiele, Gespräche mit Bewohnerinnen und Bewohnern sowie eine abschließende Reflexionsrunde förderten den Austausch zwischen den Generationen.

Wie fühlt es sich an, auf einen Rollstuhl angewiesen zu sein? Wie lässt sich ein Mensch rückenschonend vom Bett in den Rollstuhl begleiten? Antworten auf diese Fragen erhielten 15 Schülerinnen und Schüler der Klasse 6a der Gerhart-Hauptmann-Schule bei einem generationenübergreifenden Praxistag im Haus Stephanus in Alsfeld, heißt es in einer Pressemitteilung der Einrichtung. Begleitet von ihrer Lehrerin Theresa Lang sammelten die Jugendlichen Erfahrungen in Pflege, Ergotherapie und sozialer Betreuung.

Der Begegnungstag war Teil des Projekts „Generationen-Gesundheitsnetzwerk: Gemeinschaftliche Bewältigungsstrategien gegen Einsamkeit im Alter“. Das Projekt des Hauses Stephanus wird durch das Hessische Ministerium für Familie, Senioren, Sport, Gesundheit und Pflege über das Förderprogramm „Pflegeheim – Mitten im Leben“ unterstützt. Ziel ist es, die soziale Teilhabe älterer Menschen zu stärken und Einsamkeit entgegenzuwirken. Koordiniert wurde der Praxistag von Projektkoordinatorin Minh Luis und den Praxisanleiterinnen Meike Peppler und Natascha Lerch.

Zum Auftakt erhielten die Jugendlichen eine Einführung in die Aufgaben und Strukturen der Einrichtung. Dabei lernten sie unterschiedliche Berufsgruppen kennen. Auch der Fachkräftebedarf und die Bedeutung internationaler Auszubildender waren Thema. Die Praxisanleiterinnen erläuterten die fachlichen, körperlichen und sozialen Anforderungen des Pflegeberufs sowie den Einsatz technischer Hilfsmittel.

Eine zentrale Botschaft lautete: Ein Pflegeheim ist nicht nur ein Ort pflegerischer Versorgung, sondern vor allem das Zuhause der dort lebenden Menschen. Selbstbestimmung und ein respektvoller Umgang bilden wesentliche Grundlagen der täglichen Arbeit.

Anschließend verteilten sich die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen auf sechs Stationen mit unterschiedlichen Betreuungs- und Beschäftigungsangeboten. Gemeinsam mit den Bewohnerinnen und Bewohnern spielten sie Bingo und andere Gesellschaftsspiele, beteiligten sich am Gedächtnistraining und führten Bewegungsübungen durch. Am interaktiven CareTable wurden Denk- und Gesellschaftsspiele ausprobiert und gemeinsam Karaoke gesungen. Die Jugendlichen unterstützten die älteren Menschen bei den Spielen.

Im ergotherapeutischen Bereich erhielten die Schülerinnen und Schüler Einblicke in motorisch-funktionelle Trainingsangebote. Sie erprobten Übungen zur Sturzprophylaxe, Gleichgewichtsschulung und Koordinationsförderung. Dazu gehörten der Einbeinstand und Übungen zur Körperstabilität. Am MOTOmed lernten die Jugendlichen das motorunterstützte Bein- und Armtraining kennen. Ergänzend erhielten sie Einblicke in Übungen der Handtherapie.

Einen weiteren Schwerpunkt bildeten vier praktische Lernstationen im Pflegebereich, die von Meike Peppler und Natascha Lerch fachlich begleitet wurden. Eine Station widmete sich dem sicheren Umgang mit dem Rollstuhl. Die Jugendlichen übten das Manövrieren und den Umgang mit den Bremsen. Besonders eindrücklich war der Perspektivwechsel: Sie nahmen selbst im Rollstuhl Platz und ließen sich von ihren Mitschülerinnen und Mitschülern schieben.

An einer weiteren Station standen rückenschonende Transfertechniken im Mittelpunkt. Die Jugendlichen lernten grundlegende Bewegungsabläufe beim Umsetzen vom Bett in den Rollstuhl sowie beim Positionswechsel kennen. Dabei ging es um eine ergonomische Körperhaltung und geeignete Hilfsmittel.

Auch die Erhebung von Vitalzeichen gehörte zum Programm. Unter Anleitung übten die Schülerinnen und Schüler die Blutdruckmessung und den Umgang mit dem Messgerät. Auch das Anlegen von Verbänden wurde geübt. Die Übungen verdeutlichten, dass professionelle Pflege auch Geduld und verständliche Kommunikation erfordert.

Ein besonderer Moment war die abschließende Feedback- und Reflexionsrunde. Die Jugendlichen stellten Fragen zum Leben in einer Pflegeeinrichtung. Dabei ging es um Menschen mit Demenz, die persönliche Alltagsgestaltung und die Kosten stationärer Pflege.

Besonders lebendig entwickelte sich das Gespräch mit einer Bewohnerin. Die Jugendlichen wollten wissen, wie zufrieden sie im Haus Stephanus ist und ob ihr das Essen schmeckt. Auf die Frage, was ihr im Haus besonders gefalle, antwortete sie: „Alles eigentlich.“ Auch die Verpflegung bewertete sie positiv: „Auch sehr gut.“ Doch die Bewohnerin beschränkte sich nicht darauf, Fragen zu beantworten. Sie gab den Jugendlichen einen persönlichen Rat mit auf den Weg: Sie sollten lernen, lernen und nochmals lernen.

Ihre Botschaft verlieh der Begegnung eine weitere Perspektive. Während die Jugendlichen praktische Einblicke in Pflege und Betreuung erhielten, konnten sie zugleich von der Lebenserfahrung der Bewohnerin profitieren. Auch nachdenkliche Aspekte des Älterwerdens kamen zur Sprache.

Eine besondere Aufmerksamkeit hatten die Schülerinnen und Schüler bereits vor ihrem Besuch vorbereitet: selbst gebastelte herbstliche Grußkarten für die Bewohnerinnen und Bewohner. Einen Teil überreichten sie persönlich, weitere Karten wurden auf den Wohnbereichen verteilt. Zum gemeinsamen Abschluss hatte die hauseigene Küche ein Mittagessen vorbereitet. Die Teilnehmenden bedankten sich mit großem Applaus für den gemeinsamen Tag.

Der Praxistag verband schulisches Lernen mit unmittelbaren Erfahrungen aus dem Alltag einer Pflegeeinrichtung. Für die Bewohnerinnen und Bewohner bot der Besuch Gelegenheit, mit jungen Menschen ins Gespräch zu kommen. Durch die Zusammenarbeit mit Schulen und regionalen Partnern möchte das Haus Stephanus zusätzliche Begegnungsmöglichkeiten schaffen.